ทดสอบปลายภาค

     ให้นักศึกษาอ่านบทความต่อไปนี้ วิเคราะห์แสดงความคิดเห็น

         1.แท็บเล็ตเพื่อการศึกษา ให้นักศึกษาอ่านบทความอย่างน้อย 3 บทความหรือมากกว่า ใช้ Keywordว่า "แท็บเล็ตเพื่อการศึกษา"ให้เขียนเชื่อมโยง วิเคราะห์ลงในบล็อกของนักเรียน
ตอบ "แท็บเล็ตเพื่อการศึกษา"เป็นพัฒนาการการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อใช้เป็น
เครื่องมือในยกระดับคุณภาพและกระจายโอกาสทางการศึกษาให้มีระบบการเรียนแบบอิเล็กทรอนิกส์เป็นกลไกในการปรับเปลี่ยนกระบวนของการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและเอื้อให้เกิดการเรียนรู้ตลอดชีพและเป็นเครื่องมือที่มาแรงในตอนนี้และเป็นที่สนใจของคนส่วนมากเพราะสามารถส่งความรู้มายังผู้เรียนโดยระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง ส่งเสริมให้นักเรียนทุกระดับชั้นใช้อุปกรณ์คอมพิวเตอร์แท็บเล็ตเพื่อการศึกษา เพื่อปรับปรุงห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนอิเล็กทรอนิกส์ และครูผู้สอนต้องมีความรู้เกี่ยวกับแท็บเล็ตและมีการเตรียมเนื้อหาที่จะสอนให้เข้ากับการสอนที่ใช้แท็บเล็ตเป็นอุปกรณ์ในการสอน

         ดังนั้นแท็บเล็ตหรือคอมพิวเตอร์กระดานชนวนก็คือ แผ่นจารึกที่เอาไว้บันทึกข้อความต่างๆโดยการเขียนซึ่งมีมานานแล้วในอดีต แต่ในปัจจุบันมีการพัฒนาคอมพิวเตอร์ที่มีการปรับใช้แนวคิดนี้ขึ้นมาแทนที่ สามารถพกพาได้ง่าย  มีการสัมผัสหน้าจอการทำงานและสะดวกต่อการใช้งาน

การนำสื่อเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์แท็บเล็ตไปใช้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดนั้น มีประเด็นสำคัญดังต่อไปนี้

1. มีการจัดโครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่ดีอย่างเพียงพอ

2. การพัฒนาบุคลากร

3. การเสริมสร้างความมั่นใจของผู้สอน

4. การจัดการด้านความปลอดภัยต่อการใช้งาน

5. ความสามารถในการใช้งานอย่างต่อเนื่องของแท็บเล็ตพีซี

6. เวลาที่เพียงพอต่อการจัดเตรียมเนื้อหาสาระของผู้สอน

7. การจัดระบบที่มีประสิทธิภาพ

8. ประสิทธิภาพในเชิงกายภาพของตัวสื่อและสภาพแวดล้อม

9. ควรเริ่มใช้กับกลุ่มทดลองนำร่องก่อน

10. สร้างแรงกระตุ้นและแรงจูงใจที่มีประสิทธิภาพ

อ้างอิง

     สุรศักดิ์  ปาเฮ .รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่เขต 2  .

                   เรื่องแท็บเล็ตเพื่อการศึกษา

      สิรีนาฏ  ทาบึงกาฬ .จากสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

                   เรื่อง "แท็บเล็ต" (Teblet) เพื่อการศึกษา

     เอกสารออนไลน์ เรื่องแท็บเล็ตเพื่อการศึกษา ( 27/08/2555)  สืบค้นข้อมูลจาก

                   http://www.chusak.net/articles

 

 

           2.อ่านบทความเรื่องสมาคมอาเซียนอ่านบทความอย่างน้อย 3 บทความหรือมากกว่า ใช้ Keywordว่า "สมาคมอาเซียน" ให้เขียนวิเคราะห์ ประเทศไทย ประเทศเพื่อนบ้าน การเตรียมตัวเป็นครู นักเรียน นักศึกษา เพื่อไปสู่อาเซียนได้อย่างไร

ตอบ  ประเทศไทยมีบทบาทสำคัญในการผลักดันความร่วมมือของอาเซียนให้มีความคืบหน้ามาโดยตลอด  โดยสร้างขึ้นจากสภาพความตึงเครียด  อันเป็นผลมาจากสงครามเย็น ซึ่งมีความขัดแย้งด้านอุดมการณ์ ระหว่างประเทศที่สนับสนุนอุดมการณ์เสรีนิยมประชาธิปไตยกับประเทศที่ยึดมั่นในอุดมการณ์สังคมนิยมคอมมิวนิสต์  โดยมีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงการต่างประเทศของไทย  เดินทางไปเจรจาไกล่เกลี่ยความขัดแย้งระหว่างประเทศเพื่อนบ้านเหล่านี้  เพราะแต่ละประเทศอาเซียนได้มีบทบาทสำคัญในการเสริมสร้างความไว้เนื้อเชื่อใจระหว่างประเทศในภูมิภาค ลดความหวาดระแวง และช่วยเสริมสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาทางเศรษฐกิจ  และที่สำคัญไทยได้เป็นแกนนำร่วมกับอินโดนีเซียและประเทศสมาชิกอาเซียน  ดั้งเดิมในการแก้ไขปัญหากัมพูชา รวมทั้งความร่วมมือในการแก้ไขปัญหาผู้ลี้ภัยอินโดจีนจนประสบความสำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และช่วยเสริมสร้างสันติภาพ เสถียรภาพ และความมั่นคงในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ ซึ่งเป็นประโยชน์ต่อไทยซึ่งเป็นประเทศด่านหน้า

สำหรับการสร้างเครือข่ายเชื่อมโยงในภูมิภาค  นั้น  จะต้องดำเนินการทั้งในด้านกายภาพ คือ การพัฒนาเส้นทางคมนาคม ทั้งทางบก ทางน้ำ และทางอากาศ ตลอดจนเครื่อข่ายเทคโนโลยีสารสนเทศ ต่าง ๆ เพื่ออำนวยความสะดวกในด้านการติดต่อค้าขาย การท่องเที่ยว และการเดินทางไปมาหาสู่กันระหว่างประชาชนนอกจากนั้น ยังต้องให้ความสำคัญต่อการสร้างความเชื่อมโยงในเชิงจิตวิญญาน คือ การทำให้ประชาชนในภูมิภาคมีความรู้สึกเป็นอันหนึ่งอันเดียวกันและตระหนักถึงการเป็นประชากรของอาเซียนร่วมกัน  เพื่อเสริมสร้าง ความเข้าใจระหว่างประชาชนให้ยอมรับถึงความแตกต่างและสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสงบสุข

            ในอนาคตคนไทยจะได้รับประโยชน์จากการรวมตัวเป็นประชาคมของอาเซียนมากน้อยเพียงใดย่อมขึ้นอยู่กับการเตรียมความพร้อมของเรา  ดังนั้น  การสร้างความตื่นตัวและให้ความรู้กับประชาชนจึงเป็นเรื่องสำคัญ  เพื่อให้ตระหนักถึงโอกาสและเสริมสร้างความสามารถในการแข่งขันซึ่งจะช่วยให้คนไทยได้รับประโยชน์อย่างเต็มที่  ในขณะเดียวกันก็ต้องป้องกันไม่ให้เกิดผลกระทบในทางลบแก่ภาคส่วนต่าง ๆ

การเตรียมตัวเป็นครู นักเรียน นักศึกษา เพื่อไปสู่อาเซียน

            1. ปรับกรอบแนวคิดของตัวเองให้เปิดกว้าง ศึกษาให้เข้าใจถึงผลกระทบทุกด้าน เพื่อเตรียมตัวก้าวสู่ประชาคมอาเซียน เพื่อการวางตัวให้เหมาะสมกับสถานการณ์ที่คืบคลานเข้ามา

            2. ศึกษาและทำความเข้าใจความเป็นประชาคมอาเซียนให้ดีว่า มันคืออะไร หน้าตาของประชาคมอาเซียนเป็นอย่างไร

            3. ฝึกฝนเพิ่มทักษะการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพราะ ภาษาอังกฤษเป็นภาษากลางของอาเซียน และควรเพิ่มการฝึกฝนภาษาที่ 4 ด้วย   

            4. ศึกษาและทำความเข้าใจความรู้เกี่ยวกับกฎและระเบียบต่างๆของ          

            5. พัฒนาทักษะของเราให้มีมาตรฐานอยู่เสมอ และเป็นที่ต้องการของตลาด

อ้างอิง

           ดร.ชูศักดิ์  ประเสริฐ .เรื่องสมาคมอาเซียน. ผอ.กลุ่มนโยบายและแผน

          ไมตรี  สุนทรวรรณ. เรื่องสมาคมอาเซียน. กรรมการผู้จัดการ.

                         บริษัท วี เอ็ม เอส ดีเวลลอปเม้นท์  แอนด์ เทคโนโลยี จำกัด.

            เอกสารออนไลน์. เรื่องแท็บเล็ตเพื่อการศึกษา ( 27/08/2555)  สืบค้นข้อมูลจาก

                            http://www.thaingo.org/writer/view.php?id=904

 

           3.อ่านบทความครูกับภาวะผู้นำของ ผศ.ดร.สมาน คำฟูแสง ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับครู ให้ยกตัวอย่าง ประกอบ แสดงความคิดเห็น บทความ ผศ.ดร.สมาน คำฟูแสง

"การที่ครูมีความรู้ความสามารถและแสดงออกให้เห็นว่าเป็นผู้มีสมรรถนะด้านการจัดการเรียนการสอน  เป็นที่ยอมรับของเพื่อนครู นักเรียน(นักศึกษา) และผู้ปกครอง จนทำให้เกิดกระบวนการพัฒนาอย่างมีส่วนร่วมให้เกิดในองค์กรได้"

บุคคลนั้นต้องมีความรู้ความสามารถ ใช้ปัญญาชี้นำและเป็นต้นแบบที่ดีด้านการศึกษาแก่ผู้อื่นหรือสังคมโดยสภาพหรือลักษณะที่แสดงออกของผู้นำนั้นจะต้องแสดงออกทั้งลักษณะทางกาย ทางอารมณ์ ทางสังคมและมนุษยสัมพันธ์ เป็นต้น 

 บทบาทของผู้นำทางการศึกษา

จะต้องเป็นผู้ให้คำปรึกษาหารือในสิ่งที่ถูกต้อง เหมาะสม และเป็นธรรม เป็นผู้นำทางปัญญา  และเป็นผู้จูงใจผู้อื่นให้ปฏิบัติในสิ่งที่ถูกต้อง เป็นแบบอย่างที่ของนักเรียนดี   ทำเพื่อประโยชน์ส่วนรวมมากกว่าส่วนตน บทบาทในการเป็นบุคคลที่มีความรอบรู้ เฉลียวฉลาด อารมณ์มั่นคง มีความฉลาด มีอารมณ์ดี และมีคุณธรรมและจริยธรรมสูง

           ผู้นำที่ดีจะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญ 4 ด้านคือ

ศรัทธา ความไว้วางใจ สร้างแรงบันดาลใจ    ยอมรับในความเป็นปัจเจกบุคคล

ผู้นำทางการเรียนการสอนควรมีพฤติกรรม  ดังนี้คือ  ควรหาความรู้และข้อมูลอยู่เกี่ยวกับเด็กอยู่ตลอดเวลาตลอดเวลา  และอยู่กับเหตุการณ์ที่ทันสมัยตามทันโลกปัจจุบันเด็กควรมีการแสดงออกถึงความเป็นผู้นำและควรมีการให้เด็กแสดงความคิด  มีการเชิญวิทยากรมาบรรยายให้เด็กฟังด้วย

          4.ให้นักศึกษาแสดงความคิดเห็นและประเมินวิชานี้ว่า การเรียนรู้โดยใช้บล็อก นักศึกษามีวิธีการเรียนรู้อย่างไร

            การเรียนรู้โดยใช้บล็อกนอกจากจะเรียนรู้ในห้องเรียนแล้วถ้าไม่เข้าใจก็จะถามอาจารย์หรือเพื่อนจนเข้าใจและทำได้  ก็ยังมีการมาค้นคว้าหาจากอินเตอร์เน็ตมาประกอบบ้างในการทำบล็อกและเมื่ออาจารย์สอนก็ตั้งใจฟังและทำตามทุกครั้งการเรียนรู้โดยใช้บล็อกนั้นถ้าคนมีความสนใจและใส่ใจก็จะทำออกมาดี

Blog คืออะไรแสดงความคิดเห็นหากจะเรียนรู้โดยใช้บล็อก ต่อไปโอกาสหน้าจะเป็นอย่างไร

                      บล็อก คือ รูปแบบหนึ่งของเว็บไซต์ เป็นการบันทึกบทความของตนเอง ลงบนเว็บไซต์ โดยเนื้อหาของบล็อกนั้นสามารถครอบคลุมได้ทุกเรื่อง มีเนื้อหาได้หลากหลาย ไม่ว่าจะเป็นเรื่องราวส่วนตัว หรือเป็นบทความเฉพาะด้านต่างๆ บล็อกถูกเขียนขึ้นในลำดับที่เรียงตามเวลาในการเขียน ซึ่งจะแสดงข้อมูลที่เขียนล่าสุดไว้ที่ลำดับแรกสุด

            ต่อไปโอกาสหน้าถ้าจะเรียนโดยบล็อก  ก็เป็นเรื่องที่ดีและหน้าสนใจเพราะไม่ต้องเรียนจากตำราและใช้กระดาษแต่จะมีการใช้คอมพิวเตอร์ในการเรียนซึ่งสอดคล้องกับการจะก้าวสู่อาเซียนต่อไปข้างหน้าแต่กาเรียนโดยการใช้บล็อกก็มีข้อเสียอยู่คือเด็กไม่ค่อยสนใจเรียนเด็กจะเล่นอินเตอร์เน็ตมากว่าจะฟังที่ครูสอน  และบางครั้งอินเตอร์เน็ตก็ไม่ดี

ควรที่จะให้คะแนนวิชานี้อย่างไร และหากนักเรียนต้องการจะได้เกรดในวิชานี้ นักเรียนจะต้องพิจารณาว่า

ควรให้คะแนนการปฏิบัติมากกว่าการสอบแต่ละครั้ง
4.1 ตนเองมีความพยายามมากน้อยเพียงใด

การเรียนโดยการใช้บล็อกมีความพยายามในการทำทุกครั้งมาก  เพราะไม่เคยเรียนและทำมาก่อน
4.2 เข้าเรียนทุกครั้งไม่เคยขาดเรียน

ไม่ได้เข้าเรียนทุกครั้งมีขาดอยู่หนึ่งครั้งเพราะติดธุระที่บ้านจึงไม่ได้มาเรียน
4.3 ทำงานส่งผ่านบล็อกตามกำหนดทุกครั้งที่อาจารย์สั่งงาน

จริง  เพราะเมื่ออาจารย์สั่งงานถ้าทำไม่เสร็จก็จะกลับมาทำที่ห้องจนเสร็จ
4.4 ทำงานบทบล็อกด้วยความคิดของตนเองไม่ใช้ความคิดคนอื่น

จริงทำงานทุกครั้งคิดเองทุกครั้ง
4.5.สิ่งที่นักเรียนตอบมานั้นเป็นความสัตย์จริง เขียนอธิบายลงในบล็อก

เป็นความสัตย์จริง
4.6.อาจารย์จะพิจารณาจากผลงานและความตั้งใจ ความสื่อสัตย์ตนเอง และบอกเกรดว่าควรจะได้เท่าไร แสดงความคิดเห็น

            อยากได้เกรด  A  เพราะตั้งใจทำงานส่งอาจารย์ทุกครั้งที่ทำ

 

กิจกรรมที่ 10

วันแม่แห่งชาติ

รัก… คำไหนยิ่งใหญ่กว่ารักแม่                 รัก… จริงแท้จะหาไหนไม่มีเหมือน                 รัก …ของแม่จริงใจไม่บิดเบือน                 รัก… ของแม่คอยเตือนให้ลูกดี                 แม่ คำนี้มีค่าเกินกว่าพูด                แม่ เปรียบทูตเชื่อมความรักเชื่อมศักดิ์ศรี               แม่ อบรมบ่มนิสัยให้ลูกดี               แม่ คำนี้ลูกรักจะตอบแทน                                     อยากบอกแม่ว่าลูกคนนี้ขอบคุณสำหรับทุกอยากที่แม่ทำให้       และขอบคุณแม่ที่ไม่เคยทิ้งลูกคนนี้ไม่ว่าในยามทุกคอยอยู่เคียงข้างลูกคนนี้เสมอ      รักแม่ที่สุดค่ะ

 

กิจกรรมที่ 9

การจัดห้องเรียนอย่างไรให้น่าเรียน

    การจัดชั้นห้องเรียนให้มีคุณภาพและน่าเรียนและเป็นแรงจูงใจให้เด็กตั้งใจเรียนนั้นเราควรจัดในที่มีบรรยากาศถ่ายเทดีและควรจัดที่นั่งของผู้เรียนเป็นแถวและมีช่องว่างที่ครูและผู้เรียนสามารถเคลื่อนที่ได้สะดวกและต้องสังเกตเด็กด้วยว่าเด็กมีปัญหาเรื่องสายตาไหมถ้ามีปัญหาให้นั่งหน้าและการจัดโต๊ะต้องมีความยืดหยุ่นเหมาะสมกับการทำกิจกรรมและควรจัดโต๊ะครูไว้ด้านหลังเพราะครูจะได้สังเกตพฤติกรรมผู้เรียน และมีการจัดมุมความรู้  ศูนย์การเรียน ป้ายนิเทศ และมีมุมอ่านหนังสือไว้ตามมุมห้องเพื่อให้เด็กได้ค้นคว้าหาความรู้ในเรื่องที่เรียนหรือเรื่องที่อยากรู้และมีความสนใจ

           

กิจกรรมที่ 8

ครูมืออาชีพในความคิดของฉัน

            ครูมืออาชีพและครูในอุดมคติของฉัน  คือ  ต้องมีการแต่งกายสุภาพ  ใจดี มีการเตรียมตัวทุกครั้งที่จะสอนและมีความรู้ในเนื้อหาที่จะสอนอย่างชัดเจนแม่นยำ เป็นคนร่าเริงและเป็นกันเองกับลูกศิษย์  และมีการเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่ทำให้เด็กได้คิด มีการลงมีปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและครูมืออาชีพจึงต้องมีความสามารถต่อไปนี้

 1. สามารถประยุกต์ใช้ยุทธศาสตร์ และการจัดระบบ ได้อย่างเหมาะสมกับการเรียนรู้และความต้องการทางการศึกษาของผู้เรียน 

 2. สามารถติดตามการเรียนรู้ผู้เรียนเป็นรายบุคคล ใช้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อวางแผนให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นกลุ่มและเป็นชั้น

 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนเรียนรู้อย่างอิสระ ฝึกการใช้ภาษา คาดหวังให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบใน  การเรียนรู้

4. พัฒนาความสัมพันธ์เชิงจรรยาบรรณ  บนพื้นฐานทักษะการสื่อสารที่ดีให้การยอมรับผู้เรียน   ทุกคน และคาดหวังจะได้รับการยอมรับจากผู้เรียน

 5. มีความรู้ที่ทันสมัย และสนับสนุนข้อคิดเห็นที่มีต่อหลักสูตรอย่างกระตือรือร้น

 6. เชื่อความสามารถในการเรียนของผู้เรียนทุกคน คาดหวังว่าผู้เรียนทุกคนเรียนรู้และส่งความคาดหวังนี้ไปยังแต่ละบุคคล โรงเรียนและชุมชน

 7. กระตือรือร้นในการฝึกผู้เรียนเข้าสู่ประสบการณ์แห่งการเรียนรู้เรื่องที่ผู้เรียนเห็นว่ามีความสำคัญต่อชีวิตของตน

 8. ช่วยให้ผู้เรียนสามารถสร้างความเชื่อมโยง เข้าใจความสัมพันธ์ทั้งภายในและระหว่างสาระการเรียนรู้

              

กิจกรรมสอบสอบกลางภาค

 เรื่องการสอนแนะให้รู้คิด (Cognitively Guided Instruction: CGI)

ให้นักเรียนอ่านบทความแล้วดำเนินการดังนี้

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

เป็นการสอนแนะให้รู้คิด แนวการสอนรูปแบบนี้ มีรายละเอียดเกี่ยวกับ หลักการของการสอนแนะให้รู้คิด หลักการจัดการเรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิด เป็นขั้นตอนของการจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียน CGIและมีการนำเอาพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ.2542และฉบับแก้ไขเข้ามาใช้คือการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจของผู้เรียน  และเน้นการฝึกทักษะด้านการคิด  โดยให้ผู้เรียนคิดด้วยตนเองเป็นหล่อหลอมให้ผู้เรียนมีความคิดที่สร้างสรรค์   โดยให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้แบบการสอนแนะให้รู้คิดCGI  แล้วนำความรู้เหล่านี้มาจัดกิจกรรมการเรียนรู้มาพัฒนาความเข้าใจของผู้เรียนในทางคณิตศาสตร์และสามารถนำเอามาประยุกต์ใช้กับชีวิตประจำวันได้

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

การนำเอาความรู้ในการสอนแบบแนะให้คิด CGI  มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนในวิชาคณิตศาสตร์โดยจะใช้ในการพัฒนาเกี่ยวกับองค์ความรู้ของผู้เรียนและจะให้ผู้เรียนรู้จักคิดด้วยตนเองรู้จักหาวิธีในการแก้ปัญหาการเรียนรู้เป็นขั้นตอน  และให้ผู้เรียนลงมือกระทำกิจกรรมด้วยตนเอง  สร้างความรู้ใหม่ๆด้วยตนเอง  แต่ก็ไม่ทิ้งหลักการสอนแบบเดิม  และควรคำนึงถึงความรู้พื้นฐานของผู้เรียน  พัฒนาการการคิดด้านคณิตศาสตร์ของผู้เรียนด้วยว่ามีความรู้เท่าไร   และมีการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พูดคุยและนำเสนอแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่มีรูปแบบหลากหลายและสามารถอธิบายวิธีการในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ได้

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับความสนใจและความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียนตรงตามจุดมุ่งหมายและตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช2551โดยมีผู้สอนเป็น ผู้สนับสนุนและเอื้ออำนวยความสะดวกในการจัดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยใช้กระบวนการต่างๆ ที่นำไปสู้คำถามเพื่อการแก้ปัญหาและเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำงานเป็นกลุ่ม มีโอกาสนำเสนอความคิดของตนเอง ร่วมกันอภิปราย ก่อให้เกิดการเชื่อมโยงความรู้เดิมของผู้เรียนให้สัมพันธ์และสอดคล้องกับกระบวนการเรียนรู้ที่จะเกิดขึ้นอย่างต่อเนื่องและชัดเจน

เรื่อง ความเป็นครูในพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว

1.ข้อสรุปที่ได้จากบทความ

                ความเป็นครูของพระบาทสมเจ้าอยู่หัว  คือการทำงานเพื่อแผ่นดินเพราะมีคนกล่าวไว้ว่าพระองค์ทรงเป็นครูของแผ่นดิน  พระองค์ทรงสอนให้ประชาชนของพระองค์รู้จักการใช้ดินน้ำลมไฟและการใช้ชีวิตให้เกิดประโยชน์กับผู้อื่นและมีเนื้อหาวิธีการสอนอย่างครบถ้วนมากกว่าการสอนภายในห้องเรียนโดยมีเนื้อหาเกี่ยวกับการเกษตรเป็นหลักเพราะสอนให้ประชาชนรู้จักการทำการเกษตรเพื่อใช้ในการพัฒนาตนเองและทรงมีคำอยู่สองประโยค  คือ  เราจะครองแผ่นดินโดยธรรม  เพื่อประโยชน์สุขแห่งมหาชนชาวไทยและทรงดูแลงานต่างๆด้วยพระองค์และทรงคิดโครงการขึ้นมาเพื่อใช้พัฒนาชีวิตของประชาชน

2.ถ้าท่านเป็นครูผู้สอนท่านจะนำความรู้ที่ได้ไปประยุกต์กับการเรียนการสอนได้อย่างไร

                นำเอาความรู้เกี่ยวกับการเกษตร  หลักการเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการเรียนการสอนคือให้รู้จักประหยัดอดออม  มีความอดทน  มีคูณธรรมจริยธรรม  การเสียสละในการทำงานร่วมกับผู้อื่นและจะสอนให้ผู้เรียนมีการดำรงชีวิตอยู่บนหลักของเศรษฐกิจพอเพียงมากกว่าการสุรุ่ยสุราย  และสอนให้นักเรียนรู้จักคิดมากกว่าท่องจำและหาความรู้ใหม่ๆตลอดเวลา

3.ในฐานะที่นักศึกษาจะเป็นครูในอนาคตจะออกแบบการเรียนการสอนที่จะนำแนวคิดนี้ไปใช้ได้อย่างไร

                นำเอาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาสอดแทรกในการสอนวิชาคณิตศาสตร์คือสอนให้เด็กรู้จักการอยู่อย่างพอเพียง  รอบรู้  ระมัดระวัง  รอบคอบ  ขยัน  อดทน  มีความเพียงพอประมาณ มีคุณธรรม เพื่อให้เกิดภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี มีความสมดุล มั่นคง  และมีการให้เด็กศึกษาหาความรู้นอกห้องเรียนบางและให้เด็กมีการคิดมากกว่าจดจำตามครูบอกและมีการลงมือปฏิบัติเพื่อความเข้าใจที่ชัดเจนขึ้น

กิจกรรมที่ 7

เรื่อง การหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยม

1.การสอน : เรื่องเรขาคณิต เกี่ยวกับการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยม

  ผู้สอนชื่อ:อ.ไชยวัฒน์ ครรชิตไชย

ระดับชั้นที่สอนครูคณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.6 แห่งโรงเรียนบ้านบางกะปิ

2. เนื้อหาที่ใช้สอนมี

คุณสมบัติของรูปสี่เหลี่ยม 7 ประเภท และใช้คุณสมบัติเหล่านั้น แบ่งกลุ่มสูตรการหาพื้นที่ให้ง่ายต่อการจดจำ และนำไปใช้รวมทั้งนำของเล่นที่เด็กคุ้นเคย คือ หนังยาง มาเป็นอุปกรณ์ที่ใช้ทดสอบความเข้าใจในภาคปฏิบัติ

3. จัดกิจกรรมการสอนด้าน(สติปัญญา= IQ,อารมณ์=EQ,คุณธรรมจริยธรรม= MQ )

กิจกรรมด้านสติปัญญา คือ การนำเอาของเล่นที่เด็กคุ้นเคย เช่น หนังยาง มาเป็นอุปกรณ์ที่ใช้ทดสอบความเข้าใจในภาคปฏิบัติ

กิจกรรมด้านอารมณ์ คือ ให้เด็กเกิดความสนุกในการเรียน และทำให้เด็กสนใจเรียนมากขึ้น

กิจกรรมด้านคุณธรรมจริยธรรม คือ มีการสอดแทรกเอาคุณธรรมมาสอนในการเรียนแต่ละครั้ง

4. บรรยากาศการจัดห้องเรียน

        บรรยากาศในการสอนจะสอนทฤษฎีในห้องเรียนและมีการนำเอาอุปกรณ์มาใช้ในการสอนโดยนำของที่อยู่รอบตัวมาใช้ และให้เด็กมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนทำให้นักเรียนได้ทบทวนความรู้ก่อนเรียนขั้นต่อไป แลทำให้เด็กจำเป็นขั้นตอนง่ายต่อความเข้าใจ และมีการสอนปฏิบัตินอกห้องเรียนโดยใช้อุปกรณ์ง่ายๆในการสอน คือ หนังยาง มาใช้ในการสอนเรื่องการหาพื้นที่รูปสี่เหลี่ยม เพื่อให้เด็กนำเอาความรู้ที่เรียนมาโดยให้เด็กทดลองทำก่อนโดยการเขียนกับดินสอ โดยเด็กจะต้องเช็ครายละเอียดให้ครบถ้วนก่อนจะทำการส่งงานแต่ละชิ้น และทำให้เด็กรู้จักการแก่ปัญหาที่เจอ

จุดเด่น

      การเรียนคณิตศาสตร์โดยให้นักเรียนเป็นผู้ลงมือปฏิบัติเป็นกลุ่มจะช่วยฝึกทักษะในการคิดและพิจารณานำเอาสิ่งต่างๆมาประยุกต์ การรู้จักแก้ปัญหาและนำเอาของเล่นที่เด็กคุ้นเคยมาใช้ในการสอน